이 책은 통합운영학교의 지속적 발전 가능성을 염두에 두고 정책연구를 시도, 그 일환으로 외국의 유사 제도와 운영 사례에 관심을 기울여 연구한 결과를 담은 전문서이다.
최근 다양한 학교체제 개발이 필요해짐에 따라 우리나라 통합운영학교와 유사한 외국의 제도에 관심이 높아지고 있다. 이에 그동안 통합학교 제도 도입 단계에서 수행한 정책연구는 물론, 통합운영학교 제도 개선을 위한 연구에서 외국의 제도와 운영 사례를 분석하여 시사점을 찾고자 하였다. 이 책은 이렇게 수집하고 축적한 자료를 묶어 자유롭게 각국의 제도와 운영 사례의 특징을 기술하는 지역연구 방식으로 접근하여 구성하였다.
첫째, 통학학교 제도의 도입 배경으로서 교육의 사회·문화적 맥락, 교육제도 차원에서 학제, 교육과정 구조, 교육행정 체제, 교원양성 체제 등을 다루었다. 둘째, 통합학교 제도 및 운영 현황으로서 학교 유형, 관련 통계, 사례 등을 다루었다. 셋째, 어느 나라건 통합학교 제도가 농촌 소규모학교와 직·간접적으로 관련을 맺고 있다는 점에서 농촌 소규모학교 육성정책을 다루었다. 이러한 내용을 바탕으로 우리나라를 포함한 일본, 호주, 미국, 핀란드의 통합학교 제도와 운영 사례를 분석하여 기술하였다.
목차
■ 목차
- 서문
제 1장
제1장 한국의 통합운영학교
제1절 통합운영학교 제도의 도입 배경
제2절 통합운영학교의 성격
제3절 통합운영학교 주요 정책의 변천
제4절 통합운영학교 관리 지침
제5절 통합운영학교 현황
제6절 학교급 간의 통합운영 수준과 사례
제7절 통합운영학교에 대한 인식
제8절 통합운영학교의 전망과 과제
제 2장
제2장 일본의 일관학교
제1절 일본 교육의 사회·문화적 배경
제2절 일본 교육제도 개요
제3절 일본 일관학교 도입 배경 및 현황
제4절 일본 농촌 소규모학교 교육정책 동향
제5절 일본 일관학교의 특징과 시사점
제 3장
제3장 호주의 통합학교
제1절 호주 교육의 사회·문화적 배경
제2절 호주 교육제도 개요
제3절 호주 통합학교 도입 배경 및 현황
제4절 호주 농어촌 소규모학교 육성정책 동향
제5절 호주 통합학교의 특징과 시사점
제 4장
제4장 미국의 통합학교
제1절 미국 교육의 사회·문화적 배경
제2절 미국 통합학교 관련 주요 교육제도
제3절 미국 통합학교 도입 배경 및 현황
제4절 미국 농촌 교육정책 동향
제5절 미국 통합학교의 특징과 시사점 제 5장
제5장 핀란드의 종합학교
제1절 핀란드 교육의 사회·문화적 배경
제2절 핀란드 교육제도
제3절 핀란드 종합학교 운영
제4절 핀란드 농촌 소규모학교 육성정책
제5절 핀란드 종합학교의 특징과 시사점
제 6
제6장 결장
제1절 주요국 통합학교의 특징
제2절 종합
저자
■저자 소개
임연기
공주대학교 사범대학 교육학과 명예교수
교육부 지정 중앙농어촌교육지원센터장,보건복지부 중앙생활보장위원회 위원
전)공주대 기획처장,한국교육행정학회장,교육부 시도교육청평가위원장,한국장학재단 비상임이사,국무조정실 정부업무평가 전문위원 등 역임
박삼철
교육학박사(Ph D).호주Macquarie University대학원 졸업
단국대학교 교육대학원 교육학과 교수(교육행정 전공)
전)백석중학교 교사,단국대학교 교양교육대학장 등 역임
김병찬
경희대학교 교육대학원 교수
경희대학교 교육대학원 원장
전)대통령자문 교육혁신위원회 자문위원,교육부 교원양성기관 평가위원,한국교육행정학회 학술위원장,편집위원장 등 역임
